作者简介：丽丽老师。浙江师范大学学前教育专业，香港著名IB双语幼稚园资深幼教、副园长。
最近，很多留言问学写字的问题，比如 5 岁教写字适不适合、凹槽练字帖靠不靠谱、中班了握笔很困难该咋办？
这里，我要明确地告诉大家：6 岁前，别教孩子写字。
看到这个，你可能会跟我急：那孩子进小学落后怎么办？听说在 1~2 年级，要会写 800 多个汉字呢。
这里，要跟大家说明，我说的别教写字，不是说家长放任孩子什么都不管，而是小学必须掌握的写字技能，它是一个水到渠成的通路，而不是我们理解的，到了 4 岁 5 岁，把孩子按在桌子前，给他买个凹槽练字本，每天写一页。
写字正确的通路是什么？今天用一篇文章，给大家解析明白。
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生活自理能力跟书写能力有什么关系？它们都是依赖手部精细动作的技能，所以练习孩子自己扣扣子、穿衣服的能力，并不是只能让孩子生活自理，它也是写字能力重要的铺垫。
手部精细动作的发展通路，是这样一个顺序：抓握-伸手够-用勺子-用筷子-涂鸦式绘画-书写，如果你家的孩子做好了这个顺序的铺垫，孩子写字你真的不用太愁。
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如果你的孩子 5 周岁了，开始学写字前最应该做的事，是让他学会使用筷子。
为什么训练 5 周岁孩子独立用筷子吃饭，就是写字技能很好的铺垫？因为对筷子的掌握，就是非常好的手部精细动作的锻炼。而且，吃饭这件事，按每餐半小时算，一天就有 1.5 个小时能锻炼到手部肌肉了。
要知道，使用筷子时，可以牵动人体 30 多个关节和 10 几条肌肉，这些关节、肌肉中的神经又和大脑相通。学龄前能用好筷子，到了小学后，握笔和书写也会顺利过渡。
但可惜的是，现在很多幼儿园因为担心安全问题，会统一让孩子用勺子吃饭。教孩子用筷子这件事，还是得在家训练起来。
能训练孩子写字能力的，除了用筷子，还有穿衣，比如扣纽扣、系鞋带等这些需要手部精细动作的生活技能。但是这些都比较难，家长要有耐心，通过示范和细致地给孩子讲解，让孩子逐步拥有这些技能。
以扣纽扣为例，家长可以参照这个视频里的动作分解模式，来给孩子做讲解：
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3~4 岁的孩子可以玩一些提升双手协同的精细动作游戏，比如串珠和撕纸。这两类活动孩子很喜欢，同时也需要用到一些技巧，虽然对这个年龄的孩子有些挑战，但还是在孩子能力范围内能做到的。
▲串珠子
▲按线条撕纸
4~6 岁的孩子，如果手部精细动作较弱的，可以先从折纸开始做起，用以锻炼手指协作和灵活性；也可以多让孩子使用剪刀剪纸，或者孩子多玩一些手指游戏，比如一枪打一个，或者翻绳游戏，来增强手指的知觉和协调力。
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蒙台梭利教孩子写字的办法，流传近百年，值得我们学习。她的办法就是，让孩子用手指先感受字的轮廓。
家长可以用一些识字大卡，让孩子先用手指去直接感受字的轮廓，然后用一些字形跟实物非常像的字，比如山、水、月、日、一、二、三、田等，让孩子先用画的方法写出来，激发孩子的书写兴趣，然后再到田字格中，按照它该有的间架结构去书写。
写字，主要就是靠大脑的空间感知能力和手部精细动作的配合。手部精细动作的培养，是一个阶梯式向前的过程，不是靠学前参加一个练字班就能练成的。
据研究显示，在幼儿园阶段精细动作能力的发展，可以高度预测孩子在小学的读写及数学成绩。这是因为握笔有困难的孩子，就必须在具体的写字动作上花心思，消耗了较多的注意力，就会在认读复杂的字、阅读理解、字的发音等方面的进步较慢。
大家教孩子练字，一定要找对正确的通路哟，千万别上来就逼着孩子写凹槽本，折损了孩子对汉字的兴趣不说，没有铺垫好能力的技能训练，都是在白费劲。
糕妈说：
可能很多家长会觉得：剪刀这么危险的东西，怎么能给孩子用？
但其实用剪刀是充分调动手部每一个细小的肌肉互相配合的过程，能极大的提升手部肌肉的控制和力量，是实现由手到脑、由脑到手的全面开发的一种很好的方式。
使用剪刀的时候，我们只要注意提醒孩子：剪刀口不对着自己、不对着别人；剪刀用好，放回原处；剪刀不是玩具，不能随便挥舞等等这些安全规则；并在孩子使用剪刀的过程中做好监护就可以了。
把剪刀视为威胁孩子安全的洪水猛兽，真的没必要。
毕竟想培养孩子的任何一种能力，对家长来说最重要的，就是从相信他能做好一件事开始，不是吗？
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